Proposta pedagógica

Nossa proposta se concretiza em uma metodologia relacional, construtivista, ou seja, não utiliza termo de significado absoluto, mas compõe relações cujos termos são indissociáveis. Sínteses e análises lineares são substituídas por interações de elementos distintos.

Trabalhamos a totalização como processo ativo negando a conceituação estática.

Consideramos importante ressaltar que a aprendizagem deve ser problematizadora, com base na diálogo favorecendo a abertura para a elaboração de hipóteses. 

Nesta perspectiva propomos atividades para a busca do desconhecido a partir do conhecido, contribuindo assim para o papel do professor mediador.

A exposição de opiniões e a apresentação de justificativas são parte integrantes da rotina de sala de aula para que bons resultados sejam de fato alcançados.